高校時代の先生の思い出を別途取りまとめました。他にあればお願いします。投稿先

●昭和４３年度卒業生のクラス担任表2003/6/9掲載

２００２年の東京葛城会の時、皆様からの教えていただいたクラス担任です。

●種谷扇舟先生（書道）の思い出2023/7/13掲載

　選択科目では『書道』を、自分の能無しから一番無難かと思い消極的に採った。後々役立つ点もあったが、それは別の話なので略す。最初に指定された最低限の道具一式は、校内の購買部で入手した。それから書道教場（ぶち抜いた広い教室）の裏手に扇舟先生の寛ぐ巣があるらしいと知ったのは暫く後だった。

　同先生には（間違っているかもしれないが）慢性鼻炎の傾向があった。詰まる鼻水が年中ゆるく且つ垂れがちの息苦しさ（逆に我慢強くなる）は、中学時代の若い学級担任で見知っていた。で、最初から気難しい方だと思ったが扇舟先生には、関西で言う「いじり（からかい）」たくなるような一面もあった。先生に申し訳ないが、怠け癖少年にとって書道課目は学校で唯一予習・復習無用の解放ゾーンだった。上達する気など毛頭無かった。竹輪の耳で先生のお手本による講義を受けた。

　臨書・近代詩文・楷書草書など何れも恐いものは無かった、筆跡は各人で違うのだからと自分の都合良く考えて。但し、半紙に書いた作品（？）を必ず添削に供するという約束事があった。これは僕も素直に従った。出来たものを持ち、扇舟先生の前に並び、一人ずつ各文字に丁寧なる朱筆の洗礼を受ける。クルっと◎囲いは先生のメガネに叶うもので、真面目な生徒はスッキリと〇の目立つ添削物を大事に抱えて戻る。片や、上から一々筆遣いの不備を矯正されて赤チン満杯状態の濡れ半紙を、僕は自席に持ち帰る。他の科目なら間違いなく落第である。でも一向気にならなかった。扇舟先生は朱筆の運筆を一所懸命に見せてくれた。しばしば最後は片方が詰まり気味の鼻を鳴らしてニタリと笑み、ボンクラ生徒の「ありがとうございました」と言う謝辞を真顔で受けた。その唇が黒いのは習性で、お手本制作の際に自筆の墨をちょっと舐めるからだ。多分、発墨の濃さ加減を味覚（舐める）で知るのだろう。

　臨書で『顔真卿』の雄渾な太い筆跡を習った際、「墨を充分に磨り込み・油の如く照る墨痕淋漓たるべし」と扇舟先生が最初に注意を促した。確かに、天下無双の志士が目前に迫るような字体だった。生徒は皆、硯の発墨作業に集中した。やがて虹彩を発する墨溜まりが粘り気と香りを含んでトロリとして来る。でも、ま、そこまでは要らないと僕は勝手に思い、先日習った自由な近代詩文的に用いる濃淡や暈しを付ける事にした。水気多い薄墨は自然に輪郭線とボカシを混在させる、あれが良い感じだったし、そのアイデアに夢中して半紙に書いていたら、扇舟先生が隣に来て立ち止まっていた。暫し見下ろしていた。そして、僕の新顔真卿をヒョイと取り上げると、ぐるり周りの皆に掲げてヒラヒラ見せながら高らかにこう言われた。軽い乗りの声音に、幾らかご機嫌さが窺われた。

「皆さん見てください、この人のは顔真卿じゃなく、無神経です」と鼻声で。

　その時、当たりと思わず笑ったのは僕だ。もちろん扇舟先生は怒って居なかった。（嶋田正文）

●伊藤敏隆先生（美術）の思い出2021/1/3掲載

伊藤敏隆先生は２０２０年４月に逝去されました。先生は美術の先生であると同時にギターの名手であり、その思い出も寄せられています。

• 講堂の屋根から見た風景を油彩で描いたのでしたが、それを褒めてくれて、昇降口の一角に飾ってくれたのです。いつも学科のほうでは、低空飛行だったので、こちらのほうの才能があるかもしれないと、自分に気づかせてくれたのかと。その後の自分の人生のことを思うと、感慨深いです。（吉川佳一）

• 私は４つの選択科目からの消去法で美術を採りました。はじめての授業だったと思いますが自分の手のデッサンの課題がありました。同じクラスの伊橋君や村田（秀）君は運動神経抜群に加えてデッサンも上手い。「参るな」と思って提出したら伊藤先生は私のデッサンを褒めてくださる。このお蔭で、美術の時間は楽しく過ごしました。（伊藤三平）

• 伊藤先生は、授業でお世話になったことはありませんでしたが、忘れられない思い出があります。高校時代に安いギターを買って練習を始めました。音楽には自信がなく、気後れしてギター部には入れませんでした。 まあ、代わりに柔道部を首になって弓道部にはお世話になりましたが。思い出は伊藤先生のギター演奏です。Albenizと言うピアニストが作曲したAsturiasと言う曲です。原曲はピアノ曲でした。やたら格好の言い曲で、ああこんな曲が弾けたらと印象に残りました。 大学でギターのクラブに入りましたが、恐れ多くて弾こうとは思いませんでした。それでも、定年後ボケ防止でギターを再開してダメもとでチャレンジしてみました。なんと弾けてしまったのです。 １年ぐらい掛かりました。１６，７歳のころ示された目標をやっと達成できました。4、５年前の話です。それ以来弾いていないのでもう弾けませんが、とても懐かしく筆をとりました。（宇井和男）

• 私は美術を選択していなかったので授業は受けておりませんが先生はクラシックギター同好会の顧問の先生でした。直接指導を受けたのは先輩の方々ですが、先生の演奏を聴く機会もよくあったと記憶しています。私がクラシックギターに興味を切っ掛けを作った高橋純一君と同好会の伊藤先生お二人とも亡くなってしまったことになります。残念です。ご冥福をお祈りいたします。（川名和男）

●畑山先生の思い出2019/4/27→掲示板より移行、2023/7/13追記

　1学年の時、体育授業の一つに校庭での前作業が幾つか伴うサッカー（フットボール）があった。先ず、生徒はブリキのバケツ（学校備品）を提げてグラウンドに集合し、畑山先生の号令一下、風雨の所為で地面に露出した大小の石コロや貝殻やガラス片を地雷探しのように見つけては拾い歩いた。サッカーコート面（2つ分くらい）を想定したエリア内だ。肘・膝プロテクターなんて発想の亡き頃ゆえ、授業中の怪我（転倒による切り傷）から我が身を少しでも守る為の必須作業だった。しかし我々は二の腕に新たなミミズ腫れや擦り傷を抱える経験が楽しくもあった育ち盛り、遊び半分に拾う量は、それでも毎回よくもこんなに沢山と思う程に各バケツに溜まった。それを校庭の片隅にほかし（捨て）た。

　片や先生は先生で事前に石灰袋とライン引き（ラインカー）を用意し、且つコート区画の四隅等に線引きの目印をした。手抜きせず、黙々と長尺の巻取り式メジャーを使われたと思う。あまり無駄には喋らぬ方だった。でも口振りに素朴なユーモラス味があり、端的な物言いで人をクスっと笑わせ生徒の気儘な作業をリードした。

　見ているだけでなく引いてみろとやり方のコツを先生に教わったのだろうか、多分そうだ。今でもその手応えを如実に思い出せる。つまり何度か失敗しながら、粉石灰を補充し一定量の歩行速度で、なるべくムラ少なく、校庭横断の長い清らかな一直線が引けた時の非常な満足が得られたのも、この授業の副産物である。後ろを振り返ると生まれたての瑞々しい軌跡だった。そして、輪郭が出来たら後はもう我武者羅にグラウンドを走り回り、敵味方でサッカーボールをゴールへ蹴り込み合う練習試合だ。意図せぬスライディング（つんのめりとも言う）の連続で、次回の授業時も膝と肘の擦り剥き傷が柔らかな瘡蓋のままというのも辛くはなかった。対抗試合に勝っても負けてもその直後の休憩で心地よく地面に坐っている我々を暫し解放して畑山先生は、黙々とコーナーキックの練習をされた。

コーナーフラッグ位置にボールをセットし、暫し身構えて狙い目を測り、ゴール方向へやや平行にキックする。それが当時、非常に不合理で且つ不思議な感じがした。「入る筈も無いのに?」と単純に思い眺めた。見て居た限り一度もゴールできなかった。でも、蹴りのアジャストポイントを変えてボール回転をコントロールし、短い距離の空中で軌跡を任意に曲げようとする其の意気（あえて挑戦）は何となく分かった。時には、もう一人の体育担当（青木先生）と二人でコーナーキック曲げを試されてもいた。その辺の訳は、当時サッカー部に所属した生徒が詳しく知っているのではなかろうか?　近頃はワールドカップで世間が盛り上がり、コーナーキックからの連係プレイで仲間が予定落下点へ瞬時に飛び込んでヘディングのゴールを決める必殺テクニックもライブ・スローモーション再生で拝見できる。畑山先生は50年以上前に、そういう頭脳的戦術を試みていたのかも。

後年、即ち2002年製作のポランスキー監督映画『戦場のピアニスト』で主役を演じた或る俳優がエイドリアン・ブロディ、その彼をｄｖｄメイキング映像で見ると、監督の持つ演技イメージを具体的に引き出す為に一見愚直にも問うて、役作りに生かそうする様が窺える。ふと、この人と畑山先生の残像が重なって見えた。似た顔立ちがそっくりというのでなく、巧まず醸し出す雰囲気が、嘗て見受けた畑山先生そのものだった。（嶋田正文） 

★畑山先生への弔文
サッカー部の畑山先生が２０１８年２月に逝去されました。以下の山越君の弔文は「掲示板」にアップしていたのですが、「先生の思い出」に移行いたしました。

山本（秀）によると、当時はサッカー不毛の千葉県に、サッカーを植え付ける為に東京教育大からの使命を受けて赴任されたようです。木之本さんを育てたし、千葉県にはＪリーグのチームが２つあるし、高校サッカーでも強豪校がいるし、ご立派です。

「２０１８年２月２３日、畑山　明先生逝去　享年８４歳
元千葉高等学校体育課教師、元千葉県サッカー協会副会長の畑山明先生が２月２３日逝去されました。畑山先生は、１月１７日に開催された昭和４２年卒千葉高サッカー部ＯＢでＪリーグ創設に尽力した故木之本興三氏の一 周忌にあたる「木之本興三さんを賑やかに語る集い」に出席の後体調を崩し国立病院機構千葉医療センターに入院、肺炎を併発して 逝去されました。

畑山先生は東京教育大学を卒業後、昭和３１年に県立千葉高校に体育教師として着任、昭和５５年までの二十数年の長きにわたり千葉高校サッカー部監督（顧問）として多くの人材の育成に努められました。また高校サッカーのみならず千葉県サッカー界の強化・育成強化に尽力、千葉県サッカー協会の副会長などの要職を長く務められました。 」（山越裕）

●宮島康雄先生の思い出2019/4/22掲載

宮島康雄先生は平成２５年に逝去されました。当同期会は２０１９年４月に知りました。永井遵君からの先生の思い出です。

• 私は結構世界史は好きでしたね。宮島先生って、眼鏡をかけた小柄の先生ですよね。とても人のよさそうな先生でした。授業は、やたらと戦争の話しが好きで、デティールをこと細かく話してくれたことです。特にフランス革命からナポレオンのワーテルローの戦いまでが印象に残っています。後でユーゴーの『レ・ミゼラブル』」を読んだときにワーテルローの戦いのことが出てl来ますが、それを彷彿とさせてくれます。
  兵器のこともお好きでしたね。なんかご自分のお好きなことを気持ちよく講義されていたので、僕の周りの人は睡眠学習の人が多かったような気がしてます。もったいないですね。（永井遵）

●依田寛市先生の思い出2019/4/9→19/5/16追記

依田先生は平成２９年１０月に９４歳の長寿を全うされました。２０１９年４月２日に当同期会が知りました。早速、時田秀久君と長井文明君から先生の思い出が寄せられました。稲葉・桜井先生のガリ版刷り教科書探索の件で同期諸氏に御願いしましたが、その時に長井君から「依田先生の化学のファイルもある」との連絡をもらいました。また衣笠君からも依田先生の思い出が寄せられました。

• 化学の依田先生は、授業中に実験が完了しなかったら、放課後いつでも化学室にきて、最後まで実験してよいと言ってくださり、また実験器具の扱い方を、うるさいほど鍛えてくださった。おかげで、大学の「化学実験」では、分析の結果があっていればそれで終了するシステムでしたが、正確さ、速さがものを言い、大抵１番か２番に実験室を後にしていました。 （衣笠幸夫）

• 平成３１年３月２７日に開催した１年C組のクラス会で依田先生はご存命かなとの話題が出ておりました。私は３年Ｃ組で担任の先生でした。台北帝大卒ということが強い印象に残っております。当時は陸士卒の青山先生とかいらっしゃって戦前の名残がまだある時代でした！（高等師範なぞの方もいらっしゃったような）
  ワタシは当時植民地に憧れておりまして、植民地は国の不義の子、２度と戻ることの無い植民地の暮らしを経験したく思っておりました。ちょうど原口統三の二十歳のエチュードが出版された時期で、訳も分からずアカシアの大連に憧れておりました。星が浦の海水浴場、リゾートホテル（所謂満鉄ホテル：ヤマトホテルですね〜）。台湾も日本の植民地、そこで青春時代を送られた依田先生はいかなるお気持ちで過ごされたのかをいつも伺ってみたいと思っておりました。もはや永久に経験することのできない宗主国（本国？）の人間としての振舞、現地の人達の感情・・・・・。

  先生は化学のご担当でワタシは「モル」の概念も理解できずに成績はいつも２。母を交えた三者面談の席で時田君は国語なぞは良いのに、担任の私の成績がよろしくないのは如何なものか？なぞと母に話され、母が赤面したのをよく覚えております。 　

  「そこ！時田はよろしいですか？」とよく注意されました・・・・・。 　

  いずれにしてもご逝去は寂しいことです。ご冥福をお祈りいたします。（時田秀久）

• 千葉高の化学はおもしろかった、好きだった。依田先生の授業が良かったのだと今も思っている。授業＝実験であり、その記録とレポートを毎回提出していた。物理はできなくてもおもしろかった。数学はわからなくても興味があった。高校の化学は、何しろ計算といえば比例計算くらいで、わたしにも理解できたから好きだったのかもしれない。ともかく毎回楽しめた。履修したのが一年間なのか二年なのかもあいまいだが、分子原子の世界を実感できたと思う。
  
  ある時先生に、Ｌ．ポーリングの「化学」はおもしろいと言ったら、それは「一般化学」かと念をおされた。いえ、「われらの科学」シリーズの方の入門書だと言うと、一般化学の方を是非読めと勧められた。ポーリングはノーベル賞受賞者で、量子化学・有機化学で功績があったと知ったのはずいぶん後だった。ノーベル平和賞も受賞し、あやしげなビタミン療法にも手を出したという話はもっと後で知ったこと。ともかく量子化学の成果を易しく解説した入門書の方は興味深く読んだのだが、量子化学そのものとは縁がないままになってしまった。（長井文明）

• 東京都練馬区のご出身、都立大泉高校から東京教育大（現筑波大学）に進まれ同大サッカー部の中心メンバーとして活躍されました。卒業後、先輩に請われる形で、千葉県長生高校を経て昭和40年4月に千葉高校に着任されました。赴任当時は20代半ばで年齢も近い身近な存在の先生でした サッカー部の指導では、大学卒業して間もないこともあり体力的にも技術的にも大学当時の水準に近く、新しい練習法を導入して私共部員と一緒に走り、プレーしそれまでの畑山先生とは一味違ったスタイルで鍛えられたものです。また戦術的な面でも当時の最先端のフォーメーションを高校サッカーに取り入れ、結果的に宿敵習志野高校を破り千葉県代表を勝ち取ることができたのです。 （山越裕→事務局が彼の弔文より抜粋。なお青木先生の言葉が時に汚くなるのは「千葉の人に合わせているんだ」と言われたことがあったそうです。）

• 青木先生の授業はいつもサッカーの試合だったと思う。ある日、試合がファウルで中断した。そばにいた先生に「これはロスタイムになるんじゃない？」とぞんざいに聞いたが、聞こえなかったのか先生は返事をされなかった。 後日、定期テストに「下記のファウルのうちロスタイムになるものを選べ」と設問があった。先生聞こえていたじゃない。残された時間はわかりませんが、「終わった人」の私はロスタイムの真っ只中。 青木先生、終了の笛を吹くのはもう少し待ってください。（大川徹）
  

• 青木先生、一年の時の担任だった。本来の担任の目良先生がたしか交通事故で長期療養、その代行だったと思う。その前から体育担当だったのか、体育は二年三年まで受け持たれたのか、細かいところがさっぱり思い出せない。担任として前に立った時の話はよく覚えている。ーーぼくはサッカーしかできない、だけどサッカーなら国際審判員の資格をもっている。サッカーなら誰にも負けないと思っている。ーーこの後がその時の話なのかその後の断片なのか、またあやふやだが、続きがある。大学までサッカー一筋だった。大学のサッカーでは、夏は山中湖畔で合宿、つらい練習に耐えた。好きだった歌が「北上川エレジー」（と言っていたと思う）だった。何が好きかと言えば、三番の歌詞だった（と言ったと思う）。三番に「おれは いきるぞ いきるんだ」とある。死ぬほど辛い練習もこの歌を口ずさんで耐えた。・・その後恋愛の話につながったのかどうかも記憶にない。ともかくその時の印象は、そんな単純なことで大変な今を乗りきることができるものなのか、というような思い。体育の先生としては、若かったし、十分に楽しませていただいたと思う。（長井文明）
  …（事務局注）「北上川エレジー」なる歌は無く、この歌詞があるのは「北上夜曲」である。「おれはいきるぞ」ではなく「ボクは生きるぞ」で、初恋の人の為に生きるんだと言うような意味で、つらい練習に耐える時に歌う唄とは思えないのだが、先生の恋の思い出も含まれていたのかもしれない。

●武田先生の思い出2017/7/10掲載

武田先生は世界史の授業を習いました。今年（２０１７年）、千葉市の加曽利貝塚が特別史跡に指定されましたが、その保護に当初、積極的に関与されたのが武田先生で、朝日新聞の「加曽利貝塚特別史跡へ指定」の１７．６．２９の記事に詳しく掲載されています。−川名君から送られた記事（ＰＤＦファイル）−

なお、当時、授業で習っていたのではなかったと思うが、武田先生が加曾利貝塚の発掘調査中に櫓が崩れて、腰を打って何週間か休まれたという記憶がある。（川名和夫）

●大塚先生の思い出2017/7/10掲載

普通の授業でも習っていたかもしれませんが、印象にあるのは、夏休みの補講です。やたら難しい授業でほとんど理解していませんでしたが、その難しいところに興味を持って大塚先生の補講を選んだようです。今考えると愚かなことですが。
体が大きく、肥って赤ら顔の先生で、まじめな顔でさらっと冗談を言うような先生だった。（川名和夫）

●矢部基晴先生の思い出2015/9/1更新

◆矢部先生と「哲学のプリズム」…板見潤一

● 立野先生の思い出2020/3/30更新

• 板見君が「故人の思い出」における志和君の項に「立野先生と志和君の一場面」として投稿されてます。(2020/3/30)
  
• 今年、RCサクセションの忌野清志郎氏が亡くなりました。いつも、忌野清志郎氏を見て思い出すのは、立野先生でした。
  社会人になったばかりの1972年だったと思います。深夜放送で「ぼくの好きな先生」という歌をはじめて聞きました。まだ、「RCサクセション」だとか「忌野清志郎」なんて知らないときに。
  その歌を聴いたとき、すぐに頭に浮かんだのは、立野先生でした。その後、一生懸命、グループ名、歌詞を調べて
  「RCサクセション」を知りました。
  
  キーワードは、「たばこ」、「いつでも部屋（＝視聴覚教室）に一人」、「劣等生のこのぼくに・・・」。
  私にとっては、立野先生そのものでした。
  
  晩年、恐らく退職されてからの話ですが、多分、林慎一君から聞いたのだと思いますが、アマチュア無線をはじめられたと聞き、一、二度手紙をやり取りした記憶があります。一度お会いしようと思っていましたが、それから、あまり間をおかずに訃報を知りました。
  
  高校を卒業してからは、３Ｄクラスの同窓会もなく（私は同窓会があっても出席しなかったと思います）ほとんどお目にかることはありませんでした。
  「劣等生のこのぼくに」国語や古典の授業など覚えているわけはありませんが、今考えると「ぼくの好きな先生」だったのかもしれません。
  
  以下は著作権の関係で掲載してはいけないのかもしれませんが、・・・。
  「たばこを吸いながら　いつでもつまらなそうに　たばこを吸いながら　いつでも部屋に一人
  ぼくの好きな先生　ぼくの好きなおじさん
  たばこと絵の具の匂いの　あの部屋にいつも一人　たばこを吸いながら　キャンパスに向かっていた
  ぼくの好きな先生　ぼくの好きなおじさん
  たばこを吸いながら困ったような顔をして遅刻の多いぼくを口数も少なくしかるのさ
  ぼくの好きな先生　ぼくの好きなおじさん
  たばこと絵の具の匂いの ぼくの好きなおじさん
  たばこを吸いながら　あの部屋にいつも一人　ぼくと同じなんだ　職員室がきらいなのさ
  ぼくの好きな先生　ぼくの好きなおじさん
  たばこを吸いながら　劣等生のこのぼくに　すてきな話をしてくれた　ちっとも先生らしくない
  ぼくの好きな先生　ぼくの好きなおじさん
  たばこと絵の具の匂いの ぼくの好きなおじさん」（川名和夫）
  
• どういう場面かは記憶にないが、先生がつぶやかれた次のお言葉は強烈な思い出として残っています。
  「石ころをダイヤモンドと信じて疑わず、それも人生ですなぁ」
  
  またある日、親の職業の調査で級友2名が手を挙げた。
  級友A、B「先生私は何処に印をつけたらいいんですか？」
  先生「お前の親の仕事は？」
  級友A「医者です」
  級友B「僧侶です」
  先生「だったらサービス業にしとけ」
  クラス大爆笑。これは面白かった。（高橋純一）
  
• 朝、先生がバイクで学校に向かう様子が自分の記憶にはあります。「大脱走」でS・マックイーンが乗っていたようなバイクでした。（吉川佳一）

● 桜井先生の思い出 09/11/4→11/13、24→19/5/16更新

• 桜井先生は１年時の担任で、地学の授業として、スライドグラスに花崗岩と安山岩の１ミリくらいの切片を貼り付けて、ガリ版のヤスリで荒研ぎ、ガラスにコンパウンドを塗って仕上げし、偏光顕微鏡で七色に輝く岩石中の鉱物の結晶たちを見た記憶は鮮明です。地学は学年の途中で終了、それから稲葉先生と桜井先生の手作り教科書での物理が始まりました。 加速度、速度、距離で数学より先に微・積分を習ってしまいました。

  予習題は、（１）思考をそのタイトルの方向に向けさせる、（２）論理的にタイトルを考えさせる、（３）本質は何であるかを（２）に続いて考えさせる、と言った順番で組まれていることを、今回、保存していた手作り教科書（稲葉先生、桜井先生の手作りガリ版刷り教科書）を読み直して改めて感じました。（衣笠幸夫）

• 桜井先生の授業の一こまに天気図の読み方と書き方があった。学科は何だったのだろうか、地学？
  等圧線の書き方で、当時はミリバール単位で記された数値の近いものを結んで気圧の高低や密度を表すことを学んだわけですが、先生は「たとえ、気圧の高低差が著しい数値が近くにあっても、等圧線が急激にカーブすることはない。等圧線はゆるやかに描くものです」と強調されました（あとから思い出したことです）。
  で、テスト問題に出ました、等圧線を描く問題が。私は見事に引っかかり、鋭角線を引きまくりペケをいただきました。答案用紙が返され、出題の解説をされるときに授業で教わったことを思い出したわけですが、私はこのことを勝手に敷延して心にとどめています。
  ”数字にとらわれてはいけない、変化はゆるやかで、極端なことはそうそう起こらない”と。（大川徹）
  
• 先生からは地学を教わりました。お休みを利用されて、大島？辺りの火山岩をリュック満杯に採集されて、各自に配り、岩石観察の授業されました。スライスして顕微鏡で観察もしたような…
  教卓の上の古いリュックサックから、先生が大事そうに取り出した岩石群を覚えています。その作業を一年生はポカーンと見てました。
  また、先生は山岳部の顧問され、何度かご一緒させていただきました。
  大学卒業後何年かたった夏休み、若狭の小浜駅前で路線バスに乗る先生と、降りた私とが出くわしホンの瞬間ご挨拶しました。暑い日でした。（山本邦昭）
  
• 桜井先生がお亡くなりになったとのこと、とても、悲しく、残念な気持ちでいっぱいです。私は、1年はＡ組、２年はＤ組で、２年間、桜井先生が担任でした。
  先生は、温厚な方でしたが、しっかり物を言う方でした。
  私のようなおちこぼれも、優しく見守っていてくれるような気がして、私はとても好きでした。
  何年生の時か忘れましたが、夏に西瓜を持って、先生のお宅へ、何人かで伺ったことがあったかと思います。
  写真（渡辺章君の写真）の件ですが、見覚えがあったので、古いアルバムを繰ったところ、崖を背にした集合写真（ホームページの右側の写真）は、私も持っていました。そのときの記憶は鮮明ではないのですが、メンバーから2-Dに間違いないです。（成田美代）
  
• 桜井先生がお亡くなりになったと、私は森本さんから聞きました。私は、一年二年と二年間先生に受け持っていただきました。
  先生は当時から大きくて優しかったです。私達が、先生に「何処かに遊びに連れてって」と言うと、先生が計画を立てて、バスの手配までして、私達を養老渓谷や九十九里に連れていってくれました。そして必ず写真を撮って後でくれたものでした。
  いつも優しい笑みをたたえ、先生の怒った顔は思い出すことができません。ちょっと古典的なハンサムなお顔忘れられません。
  後地学研究室にひとりで呼ばれて夕方色々先生から話を聞かれたことがありました。あれは何だったのだろうと不思議に思ったことがありました。
  私が歌集をお送りしたら、大変喜んでくださり、ご自分のお母様の記憶とからめて、私の「鞍馬より貴船へぬける木のね道母と揃いの鈴が鳴るなり」を選んでくださいました。その先生の真面目なお人柄がにじむお手紙は私の宝物です。先生にもうお会いできないと思うと本当に悲しいです。ご冥福をお祈りいたします。（八木明子）
  

● 旭爪先生の思い出 18/6/18更新

平野（昇）君が、ある会合で旭爪先生のお孫さんで、今は作家の旭爪あかねさんと知り合いの神奈川県の教師から千葉高の旭爪先生について知らないかと尋ねられたそうです。
旭爪あかねさんの小説『稲の旋律』、それを映画化しているのが『アンダンテ〜稲の旋律』とのことで、その映画に関して新聞に旭爪あかねさんのお写真が掲載されていました。旭爪先生の面影があります。

千葉高出身で学習院の数学の教授の飯高茂氏が先年『いいたかないが数学者なのだ』を上梓され、その中に旭爪先生の思い出が豊富に書かれていました。
以下は０９年６月２０日「四季の会」で、取り急ぎ、堀松さんが出席していた方から集めていただいた思い出です。
飯高教授の話ではないですが、数学が出来る、あるいは興味が豊富な生徒が旭爪先生の門を叩けば、凄い知識量だったのでしょうね。

• 稲葉先生とともにレッドパージで大学を追われた先生という噂があり、その分、別格として、畏敬されていた感じ。数学劣等生にとっては、理解できなかった授業としての思い出しかないが、できなくても赤点にはならないとか言われ、安心していた。
• 大学の教養課程の数学を千葉高で授業されていたのではないか。
• 京都大学からの先生ではないか。次のようなお言葉が断片的に残っている。
  「寿司は江戸前でなく関西が本場。江戸前は新鮮な刺身をごはんに乗せているだけ」
  「京都修学旅行のおすすめは、うどんは権兵衛、くずきりは鍵善。先生のごひいきのお店だったのだろうか」
• 年中、酔っていた感じ。
• 歌舞伎がお好きだったようで、水曜は歌舞伎を見に行くからということで学校には来なかったと聞いている。
• 広島で原爆に遭われたのか？「タンスが縦に倒れた」「暴風は原爆が波だから波動があり、被災するところとしないところがある」というようなお話が記憶に残っている。

同期の清水君から出てきましたよ。旭爪先生らしい思い出が。今の常識ではメチャクチャ。

• 旭爪先生とは、３年Ｈ組で担任・生徒という関係で、先生は、確か京成で青砥辺りから通っていらしたと思います。
  高３の下校時、校門の近くで先生に出くわして、帰りの京成電車が一緒なので、並んで坂を下りました。
  そしたら、坂の下の酒屋に寄ろうと言うのでついていくと、コップ酒２杯を立ち飲みでご馳走になり、さらに、京成千葉駅の裏にあるカウンターだけのスナックで多分ウイスキーの水割りも飲んで電車に乗りました。
  
  津田沼で下車すると、パチンコ屋に入り、先生は早々に球がなくなると、「清水君出てますね」と言って、球を持って行かれ、といった思い出があります。
  「大学は逃げていきませんから（慌てることはないですよ）」という言葉が耳に残っています。
  この出来事が、１日だったのか、２日にわたって別の日だったのかは定かではないのですが、３日以上でなかったのはハッキリしています。
  今思い返しても、あの頃、しかも旭爪先生ならではの話ですよね。（清水教博）
  

久野君（３年Ｈ組で旭爪先生が担任）からの思い出が寄せられました。（２０１８年６月１８日）

• 「＊稲葉先生とともにレッドパージで大学を追われた先生という噂があり、」とありますが私もそう聞いています。旭爪先生は最初物理の先生として千葉高に来られたのですが、北陸ブロックで一緒だった稲葉先生（どちらかが金沢大学でどちらかが福井大学だったような記憶です）もレッドパージにあわれたので旭爪先生が千葉高に呼ばれ、もともと中島飛行機で働いていた稲葉先生に物理をゆずられて、御自身は数学の先生になられたと聞いています。（稲葉先生は授業のときに飛行機の話をされて、「ジュラルミンは割れやすいので飛行機は落ちる。私はパラシュートを着けないで飛行機には乗らない。」と仰っていました。）
• 「*京都大学からの先生ではないか。」と書かれていますが、旭爪先生は三高・東大です。私が一浪して京大の物理に合格してご報告に伺ったときにお聞きしました。僕も三高・京大にすればよかったと後悔されていました。職員室の旭爪先生の机の上は綺麗に片付いていて、本が３冊置かれているだけでした。１冊は高木貞治の「解析概論」（岩波書店）、もう１冊が山内恭彦の「一般力学」（岩波書店）、もう１ 冊は忘れました。旭爪先生がどれか１冊あげるよ言われたので、解析概論は福井書店（同期の福井君のご実家）のくじ引きが当たって持っていたので、山内恭彦の「一般力学」をいただきました。今でも大事にとってあります。昭和１６年の初版本です。定価￥２．８０。
• まだ学校は終わっていなかったと思いますが一緒に帰ろうと仰って、「旭爪先生の思い出」にある通り坂下の酒屋でカップ酒をごちそうになりました。
• 旭爪先生は３年のときに担任でしたが週に１日か２日しか学校に来られていなかったと思います。週に１日は歌舞伎座の３階の一幕見に行かれていました。最後の時間の何かの授業が休講になったことがあり、（担任の先生がいないので勝手に）自習にしないでみんなで帰ったら、次の稲葉先生の授業で「君達は旭爪先生を分かっていない」とひどく叱られたことを覚えています。

記憶の糸をたどるといろいろ出てきます。歳を取って昔のことが強く思い出されるということでしょうか。

● 本野先生の思い出 99/5　追記23/7/13

• 　英語読解力を高める為の手頃なサブ教材として、クラスの各生徒に配られたプリント（例えば古典劇の抜粋）を、次週までに辞書を引き予習しておく事という宿題があった。英語担当本野先生の授業で、高校第2学年の頃である。これはと思う題材を先生ご自身が選択し、対象箇所をコピー機（伊藤注：ガリ版か？）で刷り用意の配布物だ。勉強好き・記録好きで物もちの好い生徒なら、ことによると現在も保管しているか？　今となってはお宝だ。当時、すでに成績落ちこぼれ状態の僕は、その教材（の細部）に目を通す気力も無く、「これ、シェークスピアの芝居かな？」位で、自習に無関心だった。出来ない生徒に露わな「さぼり病」の仕業である。物理や数学の授業にも同じ病と仲良く一緒に出た。だが、質疑指名に応えられず（予習皆無とバレれて）自席に立ったままの罰を食らった消えぬ記憶もある。

  　今よくよく思い出してみると、その日の本野先生は古語混じりの響きあるシェークスピアスピアを、我々生徒のまどろっこしい棒読みではなく、先生ご自身の音訳（解釈といった方が好いかも）で、登場人物にメリハリをつけながら、静けさの籠る調子で読んだ。言葉の意味は分からずとも、響かせ方の変化が日本語と全く違い、韻が韻を踏んで子音同士が心地よく溶け合い、聴く者の耳に印象的だった。はっきりそう感じた訳でなく、「あ、これって英語式抑揚だな」程度にしかわからなかった。同じクラスに居た生徒なら、題名を覚えている方もいらっしゃるのではないか?　『ロミオとジュリエット』だった。

  　本野先生は、性格的におそらくシャイな方で、静かな喋り方を崩さぬ自律タイプだったと思う。ご自身を常に抑える自律の一面が強く、且つ又その一方では心情にソフトタッチな性向も感じられた。個人的には全く存じあげないが、そんな先生が静かな声音に込めて読んだ劇台詞に、ヒロインが何度も独白で「ロミオ」と名を呼び掛ける部分があった。ひた向きにロミオという名を疑問形式で口にする部分だった。多分そういう場面だった。

  予習してこなかった僕は、当然乍ら、なぜそういう具合にロミオの名を疑問形で繰り返すのか、ストーリーの背景が全く分からない。でも、これは、心に掛かる苦しい恋の独白だなとまでは想像がついた。また、授業中だから本野先生は立って読んでいた。あの時は手でプリントを斜め前方に翳し、生徒の机列の間をゆっくり通り過ぎながら一所に留まらず、特徴的なフレーズの繰り返しを生徒らの頭上に降らせていった。あれはご自身がリズミカルな調子を取るための歩み方だったのかもしれない。

  「なぜあんな鎮めた読み方をするんだろう?」と、本野先生のその抑えたパッションぶりを感じて、まだ少年の僕は不思議に思った。即ち、当人の思い入れが強く登場人物に成りきり、劇的に読むという訳ではなかった。しかし、その女性（ジュリエット）の切なくも自省的な思いは、先生の解釈（読みっぷり）の発露を通じて、この聴く耳にちゃんと残った。その時に受けた奇妙な感じ（先生ご自身にとっても、或いは此れと近い思いの体験があるのでは?）が今でも思い出せる。当時は、はっきり意識できなかっただけだ。

  今思うのは、教師（牧師さんでも可）経験がある方に、今述べた点と同類項を訊いてみたいという衝動でもある。馬鹿らしいと言われればそれまでだ。生徒皆の前に立って教材を読む、これは日常には無い形式だろう。だから教師であっても、教室では一旦非日常モードに心情を切り替えるコツが要るのではないだろうか?　そのコツの一手段に、個人の体験を清らかなレベルに（言い方が不適当かもしれないが）昇華転換させるという方法（テキスト選択に）もありなのではと思う。

  そんな埒もあかないことを、70有余の歳になって、ふと当時を思ったりする。（嶋田正文） 

• 「What made her do so?
  　直訳すると、「何が彼女をそうさせたか？」となるが、　正確な日本語は、「何故彼女はそうしたか？」
  　逆に、その日本語を英語に直訳すると、「Why did she do so?」　となるが、英語的表現では無い。
  　英語では抽象名詞が主語になるが、　日本語では抽象名詞は名詞にならない。」
  本野先生の授業で教わった中で、最も印象に残っている箇所です。
  シェイクスピア戯曲をオープンリールのテープで聞いたり、接頭語から単語の意味を推測するとか、本野先生の授業での思い出が多いのですが、英語と日本語を通して、ヨーロッパと日本の文化を教えて頂いたような気がします。
  仕事で、部下が「ＸＸ産原料の使用はありません。」と書いた文章を「ＸＸ産原料を使用していません。」と修正する度に、本野先生の授業を思い出しています。（奥山悦男）

• ３０数年前の元気な先生のお姿しか私の脳裏には浮かんできません。当時の同級生に確か水島建二郎君がいましたが、我々の間では『ダブル建二郎』とか言っていたことを思い出しました。お住まいも都賀でなかったかなとか断片的にしか思い出せませんが、いずれにせよ当時の青二才の私にとって先生の存在は忘れることが出来ません。（藤島哲司…彼の手紙の一節より）

• 担任頂いた時の前向きな生き方は当時の私にとってとても強烈な印象であり、その後の弊員の生き方に影響を与えて頂いたように思います。（藤島哲司）

• 本野先生は２年の担任でした。確か両国高校のご出身（そうです。両国高校の出身で、衆議院議員だった柿沢弘治と同期）だったのでは…熱血漢の面影ありましたね。
  デモの先頭でアコーディオン弾いていたとお話された記憶あります。アコーディオンはかなり大型で弾いてて気持ち悪くなったともおっしゃってました。（山本邦昭）

• 私が宿題を忘れた時、先生が「熊野、何で宿題をして来なかったの？」と聞かれたことが強烈に印象として残っている。宿題をやらないのはさぼったわけであるが、改めて聞かれてとまどった。自分は恩師とよぶべき師が２人おられるが、その一人が本野先生だ。（熊野明夫）

• さて、本野先生の英語の授業で強烈に印象に残った場面がある。どんな流れかは忘れたが、黒板に「ＳａｎFｒａｎｓｉｓｃｏ」と書かれた。すかさず、「先生、シスコはci...じゃないんですか？」との声。留学経験もあり英語抜群の〇君だ。私など「ヘーェ、そうだったっけ？」という感じ。
  
  本野先生は、教壇を降りて腕組みのまま黒板を眺めておられる。私は一体どちらなんだろう、との関心。すぐに辞書をひくこともせぬまま、先生の後姿を眺めている。ややあって、先生は一言、
  「そうか、フランチェスカと言うからな」
  教壇に戻り、サッと黒板消しで「s」を消すと「c」に書き直された。
  
  先生の態度は、生徒に間違いを指摘されても焦ることなく、偉ぶった態度で威圧することもなく、卑屈にも傲慢にもならず、単語丸暗記の知識など、底から足をすくわれるような見事さで一層高次のレベルからサラリと問題を解決された。
  
  私は、その眼の醒めるような瞬間に只々唖然とするばかりだった。英語（語学）という世界の奥行きがグンと広がった瞬間だった。
  
  その後十年ほどして教壇に立つ立場になった私は、このＭ野先生のお蔭でどんな生徒の質問や指摘にも、動じることも焦ることもない（と思うことにしている）。腕組みをして教壇を降り、黒板を眺めつつ「ウーン…」
  それまで考えもしなかったアイディアに辿りつくことがあるから、不思議なものだ。
  
  当時、顔も名前も先生のご記憶に恐らくないほどにヒッソリしていた一生徒が、その一瞬をこんなにも記憶しているということを、本野先生はご存知あるまい。教育の効果というのは面白いものだと思う。（板見潤一…「同窓の日々」より本野先生に関する箇所を抜粋）
  
• 先生は作家では「石川達三が好きだ」とおっしゃっていた。（伊藤三平）

• 浪人した時、「伊藤、絶対に予備校に行きなさい」と私に言われ、言うことを聞かないものだから、家にも電話されてきたのを覚えています。結局、先生の言うこと聞かず、自宅浪人をしましたが、こと勉強については信用されていなかったのでしょう。（伊藤三平）

• 先生の都賀のご自宅に訪問したことがある。誰と行ったのかは覚えていないが、都賀の駅も信号所が昇格したような駅だったように記憶している。佐倉の方に向かって左に降り、駅前に八百屋さんのような店があり、何かそこで友達と買って伺ったような記憶もあるが、霧の中である。ご自宅は駅の近くで、庭に物干しのポールが立っていて、赤土を記憶している。満美子ちゃんが生まれたばかりだったのではなかろうか。子育てでお忙しい時におじゃましてたと言うわけである。（伊藤三平）

• 千葉高で弓道部を創った時に、千葉女子高弓道部の顧問の先生から千葉高で弓道をやっておられた先生として当時の教頭の矢崎先生を教えていただいた。教務室（？）に矢崎先生を訪れて顧問就任をお願いしたが、役職上難しいとのお返事をいただいた。当時、その教務室におられたのが本野先生である。「それじゃ私が顧問になろうか」と気軽に引き受けていただいた恩人である。加えて本野先生は私ども夫婦の仲人でもある。（伊藤三平）

  （矢崎先生の息子さんが４４年卒である。早稲田時代によくマージャンをしたが、私が心底マージャンで舌を巻くのが矢崎君である。）

  （なお当時の千葉女子の弓道部のキャプテンだった香田さんと佐久間憲子さんが中学時代の同級生だったとのことで、佐久間さんのご連絡により香田さんから３０年ぶりにお電話をいただいた。もちろん千葉高弓道部なんて当時はまったく相手にしてもらえませんでした。香田さんには苦手意識があり、お会いする時があれば佐久間さんに引率していただかないと。）

• 本野先生の授業で思い出すのは、わら半紙の資料に、シェークスピアの英語の一節と、それに該当する福田恒存、坪内逍遙、大久保某など著名な翻訳家の訳が列記してあり、比較考察しながら授業を進められたことである。大変な学校に来てしまったものだと思ったものである。先生が「僕は仏典の英訳を将来したい」などと遠くを見ながら話されていたことを覚えている。（伊藤三平）

• 後年、「日本の英語教育はおかしいですね」などと青い議論を挑んだが「伊藤、千葉高の卒業生でも英語をマスターしているのがいるよ」などと切り替えされて、あわてて話題を替えたことがある。（伊藤三平）

●稲葉先生の思い出19/5/16、23/7/13追記

見掛けが自己に厳しい直情径行の方というのが進級時にクラスで受けた第一印象だった。第三学年Ｉ組の担任で、特に僕のようなナマケモノには敬遠対象と感じた記憶があり、それは通年抱いていた。その一方で、先生の娘さんがやはりこの学校の二年上級に在籍した（すでに無事卒業）という学校アルアル情報をクラスの誰かが教えてくれた。あの方も人の親なんだと当たり前の感想を持った。つまり稲葉先生は当時の、我々の親世代とほぼ同年齢であるはずと知った。もちろん職業柄で、生徒の目には老成して映った。

　生徒が互いをより知り合うようにと、ホームルームの時間に各自が進み出て黒板前からクラスの皆に自己紹介する機会を与えてくれた事を覚えている。色んな生徒がいた。学期の途中頃であっただろう、何故なら初のクラスメイトＸ君とその時すでに、早川ミステリー文庫「ミッキースピレーンの類」の愛好者同士と分かっていたから。Ｘ君は、自己紹介の順番が回ってきた時、ついに一言も発しなかった。黒板の前には出たが、顔を赤らめ、向こう気だけは強く、皆の目にさらされて居る自身の身のやり場が無い憤懣顔を、恥じらいと捨て鉢さと俺の所為じゃないからなと言いたげな口を尖らせた。猪首タイプで、詰襟の前が閉まらず頚ホックが開いたまま昂然と拒否の姿勢を保った。

坐った稲葉先生は、黙す彼を急かさず、同時に生徒皆の方を見回して微笑み、「どうだい?　こういう生徒もいるクラスなんだよ、逡巡ぶりも良いだろう?」という表情で、Ｘ君の必死に身構える、沈黙の持ち時間（5分位で長かった）と付き合っていた。下手に助言などせず、Ｘ君の徹したい我慢ぶりとニコニコ付き合ったのである。当のＸ君は、皆に紹介する自己なんか無えよ、と嘯かず我ありという純真タイプの少年だった。また稲葉先生は毎度、どの生徒の自己紹介ぶりを、どう風にも下には見ず脇から見守っていた。実際に僕もしどろもどろの自己紹介吐露を経験したから、それが分かった。いい思い出だ。

　時間は飛ぶが、後に卒業式当日、舞台上に居並ぶ担任（恩師たち）に向かい下から我々が『仰げば尊し』を歌っている最中だった。僕は信じられないものを現に目の前に見詰めた。光る涙の粒が、稲葉先生の両岸からハラハラと零れ落ちていたからだ、その大粒が見えた。せき上がる感情をこらえているのが分かる表情だった。泣き慣れぬ方の無声慟哭の感じがした。稲葉先生が毎年の卒業式でどうだったのか、またあの壇上で何を思われたのか、他人の関知するゾーンでなし、無論知らない。あのシーンが目に残るのみだ。

　Ｘ君には後年、一度電話したことがある。彼は、元の３Iクラスでもそうであったように、やや人見知り癖の強いくぐもり声で応じてくれた。（嶋田正文）


稲葉先生と桜井先生がガリ版刷りの教科書を、島田一平君が大学の教材やカリキュラム作製のアドバイザーをしているので、その参考にする為に「どなたか御持ちの方がいれば借用したい」との呼びかけをしたところ、事務局が把握している範囲ですが、衣笠君と長井君が所持されているとの連絡がありました。千葉高生は凄いと感心しました。

• ２年生以降は物理の担当は稲葉先生になり、「物事の本質は何であるか」＝物理、本当に素晴らしい教育をして頂いたと思います。稲葉先生は私にとって恩師No．２です。（No．１は大学の内燃機関研究室の斎藤先生。私が一貫して担当し、自動車の排気対策、我々が吸う大気を綺麗にする、というライフワークに導いて下さった方です）

  会社でも、論理的な議論の場合、公式暗記の人は分子と分母を間違えたりすることも多々ありましたが、稲葉先生のおかげで、そのような誤りを犯したことは１度もありません。 （衣笠幸夫）

• 稲葉先生は、私の高校３年時のクラス担任でした（Ｉ組）。
  当時、私は物理劣等生でした。 授業後、不明点・疑問点を食いつくように質問しました。 先生は懇切丁寧に、私が理解できるまで教えてくれました。 情熱で接してくれた熱血漢の先生でした。
   個人的体験から言うと、エリート教育ではなかったと信じております。 予備校・大学進学先の個人指導もして頂きました。 私のライフワークである、自然・公害、そして万葉集等の 学問的取り組み方の原点でした。 私の人生で最も尊敬できる方です。
   高校卒業以来、ずっと年賀状をお送りし、返信を頂いております。 今年も、元気な賀状を頂きました。 米寿・卆寿・白寿まで、元気に過ごして頂きたいと 心から念じております。（奥山悦男）

• 稲葉先生の話題が掲載され、懐かしく思いました。
  今まで、稲葉先生の話題がなかったことが不思議でした。
  私にとっては、非常に厳しい先生ではありましたが、懐かしい先生でもありました。
  というのは、私が属していた「無線クラブ」の顧問でもありましたし、また物理に興味を持たせてくれた先生でもありました。
  
  今朝の朝日新聞に東大全共闘の山本義隆氏の「物理入門」の教科書の話が出ていましたが、稲葉先生も熱心に独自のプリントを作って、教えてくれたことに、非常な感動を覚えた記憶があります。
  
  その影響もあって、大学受験では挫折しましたが、大学に入ってから、英語と物理をしっかり勉強しようと、"The　Feynman LECTURES ON PHYSICS"を買って読破しようと意気込みました。
  結果は直後の日大闘争に明暮れ、最初の一章も読破せずにそのまま。その後も「ご冗談でしょう、ファインマンさん」くらいしか読んでいませんが、いまだに心残りになっています。
  
  稲葉先生については、確か、川鉄公害訴訟原告団長として活躍されていた記憶がありますが、その後の消息がわからず気にしていたところでした。
  投書を見ても、まだお元気そうだな、と安心しました。（川名和夫）

• 稲葉先生が「日本で一番古い岩石だ」と言われ、飛騨片麻岩をクラス全員にくれ、それを今でも自分は持っている。（吉川佳一）

●稲葉正先生「川鉄公害訴訟の思い出」2007/12/13掲載

●稲葉正先生「地学実習の見直しを」（桜井先生のコメント付き）2007/12/13掲載

●稲葉正先生米寿記念『自然の理法　究めんと−稲葉正　不屈の人生』における同期の寄稿2010/9/13掲載

●目良先生の思い出2003/6/9→2009/11/4追記

１年G組の担任の先生は数学の目良弘先生でした。
しかし秋になって、たぶん文化祭が終わった頃だと思いますが交通事故で入院されました。入院が長引き、しばらく担任不在の時期があったと記憶しています。

やがて体育の青木克己先生が代役として学年末まで担当されました。なぜ文化祭かというと、例の合唱コンクールで1Gは１年として決勝進出した２クラスのうちのひとつとなり、およそ音楽とは縁遠い風貌と担当科目の先生からまとめ役の私に「よく頑張ったね」といった種類のねぎらいの言葉をいただいたことを今、突然思い出したからです。

勉強は淡々とやるがほかのことは生徒に何事もまかせるといった感じで、課外活動などには一歩引いたかたちで関わっていられたような印象がありましたので、予期せぬ出来事として心に刻まれていることがらです。

目良先生は確か夷隅郡の大原町から当時ではまだめずらしかった自家用車で通勤されていました。
通勤中の事故でした。どの先生からかは忘れましたが、そのような情報がクラス全体に伝えられ、衝撃をもって受け止められたのです。かなり重傷のようでした。

冬になって世田谷の病院にクラスメートの平野昇君と杉田三郎君と３人でお見舞いにいったことを覚えています。その次か次の年に先生は復帰されましたが、私たちの学年に担任としてかかわる機会はありませんでした。

そして私たちの卒業後、かなり早い時期から名簿では故人のマークが付されていました。私にとっては高校に入って最初の担任でしたし、苦手な数学を一時的にでも好きにさせていただき、しかも先生ご退場後はあっさり嫌いになった経緯もあり思い出深い先生です。

担当期間の長さや事情からして１年G組のクラス担任は、目良弘先生（青木克己先生）が正しい表記かな、と思います。（堀田泉）

小中高を通じて理数系の先生が学級担任になったというのは、私の場合、目良先生が最初で最後でした。担任の先生の科目の出来がよければ覚えもよかろうという功名心もあったと思いますが、なかなか数学は私には難物でした。
　
数学では理詰めで鮮やかな解法、こちらが考えもつかないような公式の応用などといった、絶対に否定のできないような、疑問をさしはさむこともはばかるようなところがありました。
たとえば二年のときに教わった大塚先生には、黒板の図形の書き方や数式の並べ方が芸術的にというほど丁寧で綺麗で、「こうやって解くのだぞ」といった無言の威圧感のようなものを感じていました。実際は心優しい先生ではありましたが。
数学の先生にはそんなイメージを中学生のときから抱いていました。地道な努力が嫌いで、結局自分の未熟さに直面せざるをえない状況しかなかったのでしょう。それは若者にとっては面白くないことでもありました。

文系の科目は、こちらで屁理屈や直感的な言辞を並べれば、何とか先生のいうことに反駁できる、相対化できるといった思いがありました。生意気盛りだったのでしょう。後になってこの認識は決定的な心得違いであって、文系であってもまずは厳密でなければ話にならない、ということをとことん思い知らされることになります。ちなみにこの点では国語の酒井森之介先生を思い出します。生徒には反感を買っていましたが、後に考えるとそのような意図をもって授業を進めていて、きちんとした説明が出来ないときつく怒られました。数学ではなかったので、私はこの授業が緊張感もあって楽しみでした。

目良先生に話を戻します。先生は実に淡々と、表現を換えればズルズルと、黒板に数式を書き並べて、説明を加えながら問題を解いていきました。長くなるとあまり整っていない文字が右下がりに落ちていく、ということもありました。そして生徒に顔を向けるよりも、黙々と黒板に向かっていた時間のほうが長かったような気がします。

宗教的預言者には民衆に向かって訴え、民衆の行動を鼓舞するタイプと、民衆に背を向けて自らの行いで、後ろ姿で模範を示して民衆に行動を促すタイプがある、と後に本で読んだことがあります。目良先生は確かに後者だったと思います。教師稼業を続けてきた私は明らかに前者で、複雑な思いがしています。ただ、目良先生に教わっている期間だけ、私の数学の成績は優秀でした。あとは惨憺たるもの。（堀田泉）

● 菊地久治先生の思い出 2009/10/19改定

Ａ君の原稿、佐久間さんの原稿をきっかけに「落書き帳」でも思い出話で盛り上がりました。同期諸氏から寄せられた先生の思い出は別途ページを作ってまとめています。
菊地先生からのお手紙や、先生が「千葉高の図書館新聞」に寄稿された文章や、菊地先生がお亡くなりになった時の追悼文、東京葛城会５０周年記念誌への投稿文などをまとめています。

● 岩岡先生の思い出 2024/11/3掲載

近頃はわからないことや疑問を簡単に調べることができますが、時々面倒になる場合があります。ついつい身近な人に聞いたりしますが、ある日「人に聞くより自分に聞け」と誰かが言いました。岩岡先生の声でした。
授業中にさされて返答に困り、隣の人に助けの目を向けると、先生はいつもこうおっしゃるのでした。それもちょっとおどけた調子で。突然剣の舞を踊り出したり、ユニークな動作をしたり 今思うといつもほのぼのとした気持ちになったものです。
1年D組は、確か女子生徒は7人だったと思います。そのうち3人が真理子という名前でした。記憶では、谷口さん、藤原さん、私、しかも同じ漢字です。いつだったか岩岡先生に「 3真理子は頑張ってるな」と言われ、他のお二人はそうであっても何の努力もしていない私は、恥ずかしいようなちょっぴり嬉しいような思いでした。
当時先生はまだお若く、たしか赤ちゃんがいるとおっしゃっていました。（齊藤（佐藤）真理子）

Ａ君の書いた菊地先生の思い出を、うちのカミさんも読んで、感心していました。

彼女は、私が時々話す、クラスみんなの前で、風呂敷をマントのように肩に掛け、棒切れを振り回し、「剣の舞（ハチャトリアン）」に合わせて、踊ってくれた、担任であった、英語の岩岡先生のこととおもったそうです。

　岩岡先生は、自ら、僕と古川君が作ったフォークソング同好会の顧問になってくれた先生でした。
　その理由が、怪しげな同好会を（ギターを弾いて歌う事が不良視されていたというのは、まさに時代と千葉高の雰囲気を反映していますが）、少しは応援してやろうと思ってくださったのか、また先生自身がおっしゃったように、「君たちの歌の英語の発音がひどすぎるので、直してあげたい」と思ったのか、また両方なのか、今も分かりませんが。（小出恒介）

● 宇津木先生の思い出 98/12/22掲載

宇津木先生がお亡くなりになったが、先生は我々が２年（？）の頃に船橋高校から転任されてこられた。私が先生の英語の授業で印象に残っているのは私のことを「Ａｎｏｔｈｅｒ　Ｉｔｏｈ」と指されたことである。クラスに伊藤が何人かいた為であるが、なるほどこのように使うのかと感心すると同時に、寂しく感じたものである。（伊藤三平）

● 山沢先生の思い出 98/12/3→09/11/13掲載

映画「黒い雪」の思い出を読んで山沢先生の「発生の授業」と「タイの骨のお話」も、一度に思い出しました。タイの骨が喉にひっかかって苦しまれたときのことと、卵が分割を繰り返して行く様を面白い顔をされ、体をくねらせて、実演されたことを、おぼろに覚えています。
確か、先輩から、山沢先生の授業ではこのふたつが面白いと聞いていたので印象に残っていたのだと思います。クラブの先輩から、担任の名をきかれ、山沢先生だと答えたから教えてもらったのではなかったでしょうか。もしそうなら、教えてくれたのは音楽クラブの上級生かもしれません。（神保公子）

山沢先生の模造紙に墨で書いた花の構造図を覚えております。１０年くらい使っているように黄ばんでいました。農夫のような風貌の温和ないい先生でした。（伊藤三平）